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6月19日，2015深圳制汇节（Maker Faire Shenzhen）特设创客教育日专场活动，我校成锦平校长在创客教育论坛作了题为“创客教育：普通高中的时代选择”的主题演讲。

“创客”一词来源于英文单词Hacker/Maker，是指努力把各种创意转变为现实的人。创客体现的精神是首创与开源、协作与分享，注重企业家精神与团队精神，并强调将梦想变成为现实。李克强总理在2015年初考察了深圳的柴火创客空间，并在2015年政府澳门特马彩中部署推动“大众创业、万众创新”，报告同时提出“深化课程改革，支持中小学开展课外体育、艺术、科技活动，推进素质教育”的要求，鼓励青少年把想法变为现实，把创意变为实物，创客教育为素质教育和科技教育开辟了一条新的道路。

2015深圳制汇节特设创客教育日专场活动，开设教育论坛，邀请国内外著名创客和创客教育专家分享创客教育项目、创客教育的实践经验，共同探索创客教育的发展趋势，探讨创客教育在素质教育及科技教育中发挥的作用，探究创新教育课程与实验室的建设理念。围绕这一主题，来自教育部教育装备研究与发展中心、纽约大学、北京师范大学、浙江大学、同济大学以及北京、西安、温州、佛山、南通、常州等各教育部门和大中小学的专家教授作了14场精彩的演讲。

成锦平校长认为，创客教育不是创新教育、创造力教育、科技教育，但是包含这些教育。创客素养有别于科学、人文、身心和技术素养，是素质教育的一种实现形式。他在演讲中分析了当前普通高中教育的现状和高中学生的心智发育特点，从空间（实物和虚拟）、教材（选编和联网）、时间（课内和课外）、师资（校内和校外）、评价（多元和多样）五个方面系统提出普通高中实施创客教育的具体举措，强调指出：创客教育是普通高中的时代选择，教师投身创客运动、创客支持创客教育、学校建立创客中心，要尽快研究中小学创客中心配置标准，编制创客教育教材，组织创客运动比赛。为大学和社会提供大量的、具有创新意识和创造能力的后备人才，进而为大众创新、万众创新奠定基础。